Az egész napos foglalkoztatás cél- és feladatrendszere azonos az iskolaival, de több annál: pedagógiailag szervezett nevelési folyamat kiterjesztése a tanórán kívüli idő jelentős részére. Célját elsősorban tanulási, ill. szabadidős tevékenységek megszervezése, irányítása és az egészséges, segítő életmód gyakoroltatása révén valósítja meg.
A tanórán kívüli foglalkozások célja · egészséges és kultúrált életmódra nevelés, a személyes kompetencia és motívumok, képességek fejlesztése az életkornak megfelelően; · a tanulók szociális készségeinek, képességének, viselkedésének, magatartásának formálása, a konfliktusmentes társadalmi beilleszkedés érdekében; · önálló tanulási képességek fejlesztése, egyénre szabott tanulási módszerek és technikák segítségével; · oldott, humánus légkör megteremtése.
A szokások, a hagyományok elfogadása, más értékek tisztelete, az erkölcsös viselkedés megnyilvánulása a társakkal szemben, az önzetlenség, a szeretet, a segítőkészség, a szorgalom és a rend cselekedetekben történő megmutatása. Részvétel az iskola közösségeinek életében, kötődés társakhoz, felnőttekhez, büszkeség az iskolai hovatartozásban, oldott viselkedés az iskolai környezetben. Kulturált érintkezési formák birtoklása, társas kapcsolatok fenntartása, írott és íratlan szabályok betartása. Környezetvédő-óvó cselekedet, viselkedés és megnyilvánulása különféle helyzetekben. Az élő és az épített környezetünk értékeinek felismerése. Az iskolai élet tanórán kívüli élményei és információinak gazdagsága járuljon hozzá a megismerési vágy, kíváncsiság, érdeklődés, játékszeretet és alkotásvágy fejlesztéséhez.
Itt igényüket, alkotóvágyukat kiélhetik a tanulók. E foglalkozások vonzását a tevékenység légköre és tartalma adja. Szabadidős tevékenységek célja · a tanulók pihenésének, regenerálódásának elősegítése; · játékszeretetük, alkotásvágyuk fejlesztése; · személyes motívumainak kielégítése, fejlesztése, (biológiai-, komfort-, mozgás-, élményszükséglet); · szociális képességrendszerük fejlesztése, gyakoroltatása. A célokból adódó feladataink · gazdag játékprogram kidolgozása és működtetése, az életkortól függően fokozódó komplexitású játékok megtanítása és megszerettetése. (Pozitív attitűdök létrejöttének elősegítése); · olyan alkotó jellegű programok beiktatása, melyek fejlesztő hatásúak, s ezt a szülőkben is tudatosítjuk; · pozitív magatartás- és szokásminták észlelésére, megfigyelésére, utánzására lehetőség adás (pl. siker, kudarc feldolgozása játék közben). A szabadidő eltöltésének módszerei, alapelvei · egy időben többféle tevékenység lehetőségét adjuk, · engedjük a tanulókat beleszólni a programok alakításába, · be kell vonni őket a tervező, szervező munkába, · a frontális játékot ne erőltessük, · a nevelő kapcsolódjon be a gyerekek játékaiba, majd fokozatosan térjen át a háttérből irányításra (Utóbbi függvénye annak, mennyire tudnak önállóan játszani a tanulók), · meg kell figyelni, melyik gyerek milyen tevékenységbe kapcsolódik be szívesen és irányítsuk úgy, hogy más tevékenységet is megismerhessen, · a nevelő modell nyújtó a gyermek számára! Építünk: · a gyerekek spontán kezdeményezéseire (otthonról hozott játék); · a csoporthelyzet adta lehetőségekre (dramatizálás, színjátszás); · az iskola tárgyi feltételei által adott lehetőségekre; · a nevelők, szülők kedvelt időtöltésére (kézműves foglalkozás, vetélkedők); · az ÁMK adta lehetőségekre (az intézmény által szervezett szakkörökön, tanfolyamokon biztosítjuk a tanulók részvételét).
Célja: · segítse a tanulás hatékony technikáinak elsajátítását; · fokozza a gyerekek önállóságát; · járuljon hozzá az egyéni törődést igénylők fejlődéséhez, · ébresszen kedvet a tanuláshoz, motiválja azt; · biztosítsa, hogy a tanulók képességeinek megfelelően készüljenek fel a tanítási órákra. A célokból adódó feladataink · a tanulási technikák tanítása, azok alkalmazásának számonkérése; · korrekciós ill. felzárkóztató programok egyénre szabott elkészítése, alkalmazása, · a pedagógus ilyen irányú szakirodalmi ismereteinek bővítése; · a délelőtt tanító kollégákkal való együttműködés. Hagyományos napközis foglalkozást iskolánkban 1-5. évfolyamokon szervezünk. A csoportok összetételénél a homogén csoportok kialakítására törekszünk. A csoportvezető nevelő vezeti a délutáni foglalkozásokat. Köztes ember a szülő és a délelőtt tanító kollégák között. A tanulók a tanítási órák utáni foglalkoztatásáról gondoskodik, az iskolai nevelési célkitűzéseknek megfelelően, szabadidős és tanulási foglalkozásokat vezet. Gondoskodik a tanulók napi- és heti-rendjének tervezéséről, szervezéséről és a nevelési tervében rögzítettek alapján vezeti azokat.
Célja a tanulók érdeklődésének kielégítése, a tehetséggondozás. Ezek az informatika világának megismerése, esetenként zenei, művészeti jellegű tevékenységek. A tanórán kívüli foglalkozásokon az alábbi témákkal kívánunk foglalkozni a NAT által meghatározott közös fejlesztési feladatokat alapul véve:
Cím: 2459 Rácalmás, Szigetfő u. 24
Telefonszám: +36 25 440 023
e-mail cím: racigh@jankovich-ralmas.edu.hu
e-mail cím: iskolatitkar@jankovich-ralmas.edu.hu
